本研究では、「考え，議論する」道徳授業を実施するための学校（教育実践）、大学（教員養成）、教育委員会（教員研修）が連携する協同モデルを提案します。具体的には、教職学生、教師、地域の成人から道徳授業に関する課題を抽出し、「考え，議論する」道徳授業を実施可能な教員養成・研修のプランを考えます。そして、それらを企画、実施し、その効果測定を行うことにより、教員養成・研修内容の改善を目指します。そのための基礎研究として、教職学生、教師、子ども、地域の成人を対象とした調査、観察、実験、インタビューを行います（研究5～研究8）。これらの一連の教育実践活動を継続して行うことにより、（１）地域の道徳授業初学者が「考え，議論する」道徳授業の実施にスムースに入っていけるようになること、（２）道徳授業に関わるステイクホルダーのみなさんが道徳授業についてほかの科目と同じように、話し合える雰囲気を作れることを目指します。