2019年度「児童教育実践についての研究助成」は、全国より160件と、2006年度に本助成事業がはじまって以来もっとも多くの応募をいただきました。深く感謝申し上げます。
本年度は、初めて応募された方が多く、また、大学・研究機関に所属する研究者の方だけでなく、小学校や中学校に所属する教育実践に携わる先生方からの応募も増えました。全体として研究計画の立て方、計画内容の書き方の質もあがってきており、いずれも充実した申請書となっておりました。その中から、審査委員会において、本年度は23件の助成を採択いたしました。
研究内容としては、現代社会の新たな課題に焦点を当てたもの、既存の課題への新しい手法でのアプローチ、支援ニーズの高い外国語児童や障害のある子どもに対する教育実践などが多く見られました。一方、児童・生徒の成長の礎となる「ことばの教育」に真正面から挑む研究や、日常的な授業実践の場で積み上げていくような地道な研究は応募・採択ともに少なく、更なる取り組みを期待しています。
また、インパクトのある問題や課題に焦点を当てたときに、重要な研究でも、対象となる子どもや保護者、学校の側に立った視点が欠けている場合があることも気になりました。採択された課題も十分な配慮をもって研究を進めて頂き、その成果が社会に還元され、教育実践の質の向上に繋がっていくことを願っております。

審査委員長　本郷 一夫（東北大学大学院 教授）