学校現場における児童教育実践の質を高める上で、教科書にとどまらず、学校図書館の蔵書を適切に活用することが重要である。図書が真に教育的効果を発揮するのは、そこで扱われている知識や表現形式が、児童・生徒の発達や学習の状況に照らして適切であるときであるが、それを判断する技術は現場の暗黙知に留まっている。本研究は、学校図書館の蔵書となりうる児童書を主な対象に、図書の対象学年を判定する基準を解明し、その成果を自動判定技術に応用することを目的とする。具体的には、図書の対象学年の判定に関連する知識・文書・言語要素に注目し、(1)要素ごとの客観的な判定基準の構築と評価、(2)各種AI技術を活用した「説明可能な」自動判定技術の開発と評価を行う。これらの成果は、教師・司書にとって使いやすい形で公開する。